NUEVA YORK (6 Junio 2016).- Como muchos inmigrantes, los padres de Efrín Martínez
Cuevas vinieron a Nueva York antes de que el joven comenzará la escuela
superior para que él tuviera una mejor educación y oportunidades. Ahora cuatro
años más tarde, los deseos de sus padres se hacen realidad. Martínez se va a
graduar de la escuela Pan American International en Queens y empezará sus
estudios universitarios en sistemas de computadora en CUNY este otoño.
“Como mi mamá no pudo ir a la universidad, yo tengo
que ir ya que tengo la oportunidad para ella y para mí porque quiero un mejor
futuro para mis hijos”, explicó el dominicano de 17 años.
Estudiante de la escuela PanAmerican International
HS en Queens Efrin Martinez Cuevas, 17 con el principal George Badia. Photo
Credito Mariela Lombard/El Diario NY.Estudiante de la escuela PanAmerican
International en Queens Efrín Martínez Cuevas.
Photo Credito Mariela Lombard/El Diario NY.
Martínez, residente de Corona, representa una nueva
generación de inmigrantes latinos que son más propensos a graduarse de la
escuela superior, tomar clases de asignación avanzada (AP por sus siglas en
inglés), y continuar sus estudios secundarios.
El último informe del Departamento de Educación
(DOE) de la Ciudad de Nueva York mostró que el 70.5% de estudiantes de escuela
superior de cuatro años se graduaron en el 2015. Entre los estudiantes latinos
un 64% se graduaron, un aumento de 2.5.
“El aumento de las tasas de graduación entre los
estudiantes hispanos de nuestra ciudad representa un enorme progreso, pero hay
mucho más trabajo por delante”, dijo Yuridia Peña, vocero del DOE. “Los
esfuerzos de la Canciller para fortalecer la instrucción, ampliar las
oportunidades para todos los estudiantes, crecer programas bilingües, e
involucrar a las familias de formas inclusivas recalcan su compromiso de
garantizar la equidad y la excelencia en todas los salones de clases independientemente
del código postal o idioma en casa”.
El proceso de solicitar a universidades es
“extremadamente complicado” para cualquier estudiante según Sugeni Pérez-Sadler
directora asociada para la planificación universitaria y profesional del DOE.
“Nuestros estudiantes inmigrantes están en desventaja porque sus padres son
nuevos al país”, explicó.
Pérez-Sadler llegó a Nueva York sin saber inglés.
Pero con mucho esfuerzo logró graduarse de escuela superior e ir a la
universidad Barnard. “Yo me gradué en la década de los 90 y afortunadamente las
cosas han mejorado no solo en la ciudad pero nacionalmente”. Tanto el
presidente Barack Obama y el alcalde Bill de Blasio han lanzado iniciativas
para aumentar el número de graduados.
“Nuestra meta no es sólo que se gradúen pero que se
gradúen con un plan ya sea que vayan directamente a la universidad o a una
carrera buena”, dijo Pérez-Sadler. Los esfuerzos de la Ciudad, dentro de la
iniciativa de equidad y excelencia, ayudan
a los estudiantes y sus padres a navegar el proceso hacia la universidad paso
por paso.
Para Martínez Cuevas el programa que más ayudó
ampliar su perspectiva fue los embajadores urbanos, un programa de liderazgo
para capacitar y empoderar a los niños de escasos recursos en la ciudad. “Es como
una fraternidad en donde tengo personas alrededor de mí que me respaldan y si
necesito algo, están ahí para mí”, dijo Martínez Cuevas. Los mentores son otros
hombres latinos y afroamericanos.
Además de sus logros extracurriculares, Martínez
Cuevas tomó dos clases AP. En el 2011 habían 4,100 estudiantes latinos tomando
y pasando exámenes AP. En el 2015, hubo 6,289— cual representa un aumento de
53.6%.
“AP para todos (una iniciativa del DOE) expone a
nuestros estudiantes a clases universitarias y el rigor académico que
requieren”, dijo Pérez-Sadler.
Por
CAMILLA PADILLA DALMAU/Edlp
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