HEPTACAMPEÓN DEL MUNDO DE FÓRMULA 1, LEWIS HAMILTON APOYA LA CAMPAÑA EN FAVOR DE LA EDUCACIÓN PARA LOS REFUGIADOS

NACIONES UNIDAS (13 Septiembre 2022).- Un informe de la Agencia de la ONU para los Refugiados, que contiene datos recabados en más de 40 países, hace patente la brecha que existe a nivel de matriculación en todos los niveles educativos entre los estudiantes refugiados y sus homólogos nacionales.

Aunque la media de matriculación en la escuela primaria se mantuvo relativamente estable durante el actual curso académico con un 68%, el registro escolar a nivel secundario, un tipo de educación que históricamente ha sido de difícil acceso para los refugiados, disminuyó de forma pronunciada a un 37%.

Sin embargo, se observan mejoras al alza en la educación terciaria que pasa del 1% hace un par de años al actual 6%. Asimismo, el organismo confía en llegar a la meta del 15% el año 2030.

El informe anual sobre educación de la Agencia se publica unos días antes del inicio de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, que tendrá lugar en la Asamblea General de la ONU, que se celebra del 16 al 19 de septiembre y en la que se prevé la participación de numerosos líderes mundiales.

Lewis Hamilton apadrina la iniciativa

El heptacampeón del mundo de Fórmula 1 Lewis Hamilton, que aboga por una mayor igualdad, justicia y diversidad tanto en la educación como en los deportes de motor, comentó estar orgulloso de prestar su voz a la campaña.

“La educación no solo amplía los horizontes de las personas y les presenta oportunidades a las que de otro modo no podrían soñar con acceder. Además, contrarresta los efectos perjudiciales de la injusticia sistémica”, comenta el as del volante en el epílogo del informe.

“Y no se trata solo de crear mejores oportunidades de vida para los jóvenes y ayudarles a encontrar su propósito en la vida y a labrarse su propio futuro. Se trata de las reacciones en cadena que esto tiene: mayor diversidad en posiciones de liderazgo e influencia, en el mundo del trabajo, en el deporte, en la cultura y la política”, especificó.

Como indica el título del estudio “Inclusión educativa”, el informe muestra ejemplos de jóvenes refugiados de Sudán, Ucrania, Kenia y Myanmar que han aprovechado diversas oportunidades educativas a pesar del desplazamiento forzado y de los múltiples desafíos que supone adaptarse a circunstancias nuevas o distintas.